Институт Трансцендентного Образования (ИТО) возник в 1998 году (тогда еще ‒ Школа «СОТИС»), как отклик на то, что в социуме появилось большое число людей с повышенной чувствительностью и с определенными физиологическими, казалось бы, отклонениями от общепринятой нормы. Никто из врачей не был в состоянии избавить их от странных и болезненных явлений, происходящих в их голове, или хотя бы объяснить, что с ними происходит, и максимум, на что была способна ортодоксальная медицина, ‒ это препроводить такого человека в психиатрическое отделение.

Однако в действительности это огромное число людей, которые ориентировались на реакцию на них обывателей и поэтому считали себя душевнобольными, были вполне здоровыми, но такими, в которых начались естественные эволюционные физиологические процессы (процессы развития), отвергаемые «нормальным» социумом. Их состояние является результатом вхождения человека в активную фазу своего индивидуального перехода к следующему уровню системной эволюции, или к следующей форме человека, как вида разума. Причем, этот этап развития неизбежен для всех без исключения человеческих существ, поскольку, фактически, речь идет о мутации человека, как биологического вида.

Сегодня этот процесс настолько часто проявлен, что возникла острая потребность в обучении людей жизни в подобном состоянии. Эта потребность диктуется безопасностью самого человека в процессе освоения им энергетической физиологии своего организма. Параллельно с этим имеется острая необходимость в социальной адаптации друг к другу, ‒ и человека, и социума, его окружающего, тем более что предыдущие системы, в рамках которых происходила эволюция человеческой цивилизации до сих пор, сегодня разрушаются на глазах.

Эти задачи решаются в процессе обучения, через сплавление Личности с Душой и открытие возможности для выстраивания индивидуального Светового тела Высшего Я.

Cегодня уровень интеллекта человека намного опережает уровень развития его сознания. Это приводит к тому, что цивилизация нацелена на выращивание разумных, но не осознанных индивидуумов, обладающих набором знаний, навыков и освоенных приемов комплиментарного, полезного и выгодного существования в социуме, но не способных распознать системность в происходящих изменениях мира. Молодые люди обучаются мыслить категориями будущего, но не в состоянии ответить на вопрос: «для чего это необходимо», их базовые навыки и привычки не связаны с глобальной цивилизационной целью, понимание которой, в свою очередь, также отсутствует.

Они выглядят и являются вполне уверенными и успешными, но ограничены интеллектуальными методиками и инструментарием и находятся вне пределов системной осознанности, открывающей эволюционный путь развития.

В связи с этим незаметно для общества формируется основа нового системного кризиса, который не замедлит разразится к 2030-2035 годам, если сегодня не упредить развитие основных его предпосылок.

Три наиважнейших направления определяют динамику и качество развития цивилизации: а) естественная мутация человеческого существа, как биологического вида, которая уже вошла в свою активную фазу и незаметно для основной массы людей протекает параллельно с происходящими социальными процессами; б) создание новой элиты цивилизации, ‒ для формирования новой качественной основы новой цивилизации землян и в) выращивание нового сознания человека ‒ естественным путем через специальное образование.

Эти задачи решаются в Институте путем формирования Образа Будущего и определения концепций развития цивилизации ‒ в синхронизации с другими программами глобального Проекта «СОТИС», а также через специальное образование с использованием уникальной авторской педагогической системы.